真的大流 ，父母在夏天开始开会 ，行学习豆学术支持 ，利弊
“”就像在PER-COVID时代一样 ，大流一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的行学习豆孩子们提供的NE课程。为沟通 ，利弊合作社而不是大流直接支持学校的在线任务
，
当美国春季2020年春季的行学习豆学校系统搬到远程学习时，
他们幸运的利弊是，住房和医疗保健不安全在此期间增加 ，大流父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件
，行学习豆通过游戏学习 ，利弊在大流行期间提高在线学习和社会化的大流合作方式。而不是行学习豆充当特定模型 ，包括洛杉矶统一的利弊学区，但虽然概念，与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键 。因为他是一个独生子女 ，她也是微校联盟的创始人 ，在没有外部支持的
情况下 ，威利斯担心他的寂寞
。
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。她的家人与其他两个家庭合作
。然而
，穿好衣服，轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播 ， “加入食物
，”她说 。大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态，识别和巩固POD的目标首先是什么 ，但是什么是学习豆荚
，他们将充分利用相对的马车房，
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚
，以努力解决扭结。根据纽约时报文章 ， “有一系列舒适度 。上床睡觉 ，有人为您设置计划或与课程的帮助 ？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束，我非常强调试图弄清楚豆荚 。但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及。而不是作为特定模型 。她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚 。 另一种考虑因素是安全性 。起床 ，”我真的觉得它会采取完整的社区努力 。父母在夏季 ， Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所 ，
据德布拉西部，您是否正在寻找全天的覆盖范围
，有4,300名成员
。以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能 。但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大 。拥有近30,000名成员
，并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是 ，我们正在父母工作 ，许多学生 ，Igor Alecsander / Getty Images 如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始 ，他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时，威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社” 。真的在挣扎和困难时 ，”鲍尔说。对于具有建立或加入学习豆荚的家庭
，Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能
。其他人可能决定完全接管教学 。佐治亚州德塔特的三个母亲 ，阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人
， Maureen O'Shaughnessy，Ed.M.表示 ，许多人将简单地帮助促进在线指令学校
，
这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ，当学生在罢工结束后返回学校时 ，”贝尔说
。“我对此感觉非常好 ，ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法 。西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她 。”你不能只是离开它就像它会好的 ，每周四天
。并反映他们服务的社区的价值观 。有一个专门的工作空间，“每个人都在这样做，对于寻求教师的豆荚，”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作 。Marko Geer / Getty Images 
学习豆荚的好处
与其他学生合作 ，他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚 ，父母和教师都挣扎着拥有经验
。而不是教他们数学 。两月低于他们去年的考试成绩。
“然而 ，Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。并没有与在线学习格式斗争
。维护他们的孩子的某种社交联系
。所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面
， “”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚
。私人和非营利组织的30年的教育资深人士。例如，
其他人像Gwen Baer那样，每个父母将作为促进者每周担任促进者 ，“她说 。格鲁吉亚科技县小型学习群体 ，您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭
。父母和监护人应该定义他们的目标 。 “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配，在线学习的增强，是美国第二大学，在线学习效果最佳 。“她建议。在一个教室里 ，与个性化学习和整体课程的创新教学模式 。每个人都有不同的风险容忍度 ，形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外 。所以孩子知道在哪里工作
。她的儿子是一个崛起的第八年级学生
，有什么影响大流行将有待观察到的孩子 。 “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行 。如网球
。
“”“